Liski

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC LISTOPAD

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Mała i duża ojczyzna

2. Ja i moje ciało

3. Odczytaj wiadomość

4. Przygotowania do zimy

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWCZE:

·       kształtowanie uczucia miłości i szacunku do ojczyzny, zapoznanie z pojęciem „obywatel”, wdrażanie dzieci do odpowiedzialności za najbliższe otoczenie

·       rozwijanie słuchu fonematycznego, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „d, D”, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie

·       zapoznanie z graficznym zapisem cyfry 6, kształtowanie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów, integrowanie grupy

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania zwierząt po głosie i umaszczeniu, zapoznanie ze zwierzętami gospodarskimi i ich młodymi, doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia podczas eksperymentowania, rozwijanie empatii do zwierząt

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania hymnu narodowego, zapoznanie z zasadami zachowania podczas słuchania „Mazurka Dąbrowskiego”, kształtowanie postawy obywatelskiej

·       rozwijanie umiejętności obserwacji i rozumienia relacji międzyludzkich, kształtowanie umiejętności reagowania na zachowania innych ludzi, ćwiczenie asertywności, doskonalenie umiejętności przestrzegania ustalonych w grupie zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy

·       zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „u, U”, doskonalenie słuchu fonematycznego, utrwalenie znajomości nazw części ciała, kształtowanie umiejętności dbania o własne dobro

·       doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie kompetencji matematycznych w toku zabawy, doskonalenie umiejętności przeliczania poznanych wcześniej liczb, czerpanie radości ze wspólnej zabawy

·       ćwiczenie zmysłów poprzez zachęcanie do wnikliwego oglądania, słuchania, dotykania, wąchania i smakowania, rozwijanie umiejętności opisywania i wyrażania doznań zmysłowych, rozwijanie wyobraźni i kreatywności, doskonalenie umiejętności współpracy

·       utrwalenie znajomości piosenki, doskonalenie umiejętności dostrzegania i opisywania różnic w wyglądzie ludzi, wspieranie rozwoju motorycznego i doskonalenie umiejętności manipulacyjnych, stymulowanie koordynacji ruchowej i równowagi, rozwijanie umiejętności okazywania szacunku innym osobom

·       wprowadzenie w zagadnienia dotyczące snu i odpoczynku, rozwijanie umiejętności rozumienia prostych opowiadań, kształtowanie umiejętności obserwacji otaczającego świata, rozwijanie umiejętności społecznych, rozwijanie empatii i zdolności do współodczuwania emocji

·       zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „l, L”, wzbogacanie słownictwa, wspieranie rozwoju zdolności językowych i grafomotorycznych, wprowadzenie do zasad pracy w grupie

·       wprowadzenie liczby 7 w aspekcie kardynalnym i porządkowym, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, kształtowanie umiejętności przeliczania, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, wprowadzenie do zasad bezpiecznego zachowania w trakcie zabawy

·       rozwijanie wiedzy przyrodniczej, kształtowanie umiejętności obserwacji przyrody, doskonalenie umiejętności okazywania empatii wobec świata przyrody

·       rozwijanie poczucia muzycznego pulsu i orientacji w przestrzeni, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie, uwrażliwienie na formę utworu muzycznego, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, umacnianie pozytywnych relacji z rówieśnikami

·       rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi niewerbalnie, kształtowanie umiejętności odczytywania i wyrażania emocji, budowanie postawy akceptacji, rozwijanie umiejętności współpracy

·       zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „y, Y”, doskonalenie słuchu fonematycznego, zapoznanie ze sposobami komunikacji na odległość, wprowadzenie do poznania zasad obowiązujących podczas wysyłania wiadomości

·       wprowadzenie podstawowych pojęć matematycznych związanych z kupowaniem znaczków (liczba, cena, monety, banknoty), rozwijanie umiejętności liczenia, kształtowanie umiejętności kodowania, kształtowanie umiejętności społecznych w sytuacjach oficjalnych

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozumienia sposobów komunikowania się zwierząt z ludźmi, rozwijanie słownictwa związanego z komunikacją zwierząt, ćwiczenie słuchu, kształtowanie zdolności dostrzegania emocji u zwierząt, uświadamianie konieczności respektowania praw zwierząt

·       rozwijanie zdolności plastycznych, kształtowanie poczucia estetyki, rozwijanie zdolności manualnych, kształtowanie umiejętności współpracy w grupie

 

Piosenka "Hymn małego patrioty" (sł. M.Borkowicz, muz. M.Hernik)

1. Pisać nie umiem, czytać nie umiem,

ale to jedno wiem!

Kochać już umiem, myślę, że w sumie

zaśpiewam refren ten:

 

Ref: Kto ja jestem? Polak mały.

Kocham Polskę sercem całym! (x2)

 

2. Nogi mam małe, zęby niecałe,

ale to jedno wiem!

Wielkie mam serce, podnoszę ręce,

zaśpiewam refren ten:

 

Ref: Kto ja jestem...

 

3. Lubię skakanie, lubię bieganie,

wiecie co lubię też?

Lubię śpiewanie, dlatego właśnie 

zaśpiewam refren ten:

 

Ref: Kto ja jestem...

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

 

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Zwierzęta jesienią.

2. Pogoda w kratkę.

3. Zdrowie na talerzu.

4. Bajkostwory i potwory.

5. Album rodzinny.

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWCZE:

·      propagowanie wiedzy przyrodniczej, zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w kontakcie ze zwierzętami leśnymi, kształtowanie postawy
szacunku wobec świata zwierząt

·       wzbogacanie wiedzy o świecie przyrody, kształtowanie umiejętności wyrażania swoich myśli pełnymi zdaniami

·       doskonalenie spostrzegawczości i kształtowanie umiejętności liczenia, rozwijanie umiejętności odczuwania radości z gromadzenia nowych doświadczeń matematycznych

·       poszerzanie wiedzy ogólnej na temat zwierząt, kształtowanie umiejętności określania kierunków względem siebie, rozwijanie wrażliwości na piękno świata zwierząt

·       rozwijanie wyobraźni, kształtowanie umiejętności dostrzegania bogactwa różnorodności w świecie przyrody, kształtowanie umiejętności czerpania radości z uczestnictwa we wspólnych zabawach

·       kształtowanie umiejętności rozmawiania o emocjach, zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z nudą, doskonalenie umiejętności samodzielnego szukania rozwiązań trudnych sytuacji

·       kształtowanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności współpracy

·       kształtowanie umiejętności tworzenia par i dwuelementowych zbiorów, uświadomienie korzyści płynących z grania w różnego rodzaju gry

·       kształtowanie umiejętności przeprowadzania obserwacji przyrodniczych, zapoznanie z różnymi rodzajami zjawisk atmosferycznych, rozbudzanie ciekawości poznawczej, przełamywanie nieśmiałości społecznej

·       kształtowanie wyczucia estetyki, utrwalanie znajomości piosenki oraz rodzajów pogody, doskonalenie pamięci i koncentracji

·       zapoznanie z uczuciem smutku i strachu, zachęcanie do poszukiwania sposobów na radzenie sobie z trudnymi emocjami

·       kształtowanie umiejętności głoskowania, doskonalenie umiejętności dbania o własne zdrowie

·       kształtowanie umiejętności przeliczania, zapoznanie z monetami, doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych

·       kształtowanie umiejętności wyróżniania podziemnych i nadziemnych części roślin, utrwalanie znajomości nazw jadalnych części roślin, doskonalenie umiejętności współpracy

·       kształtowanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem

·       kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie 4, doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej

·       kształtowanie umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości, wzbogacanie wiedzy o zwierzętach

·       ćwiczenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie poczucia rytmu, aktywizacja całego ciała, stosowanie ruchów o swobodnym przepływie i skrętnych kierunkach, zapoznanie z wpływem muzyki na nastrój człowieka, rozwijanie dziecięcej kreatywność

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia tęsknoty, rozwijanie umiejętności rozpoznawania uczuć innych osób, kształtowanie
umiejętności określania, w jakiej atmosferze dzieci czują się najlepiej

·       kształtowanie umiejętności dokonywania prostych obliczeń, doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej

·       kształtowanie umiejętności określania stopnia pokrewieństwa między poszczególnymi członkami rodziny, zapoznanie z pojęciem „drzewo genealogiczne”, doskonalenie umiejętności wskazywania następstwa czasu i przeciwieństw, kształtowanie świadomości bycia częścią rodziny

·       ćwiczenie umiejętności konstrukcyjnych, plastyczno-technicznych, doskonalenie spostrzegawczości

 

Piosenka "Kłótnia kaloszy" (sł. i muz. K. Gowik)

1. Pada z nieba deszcz, zimny deszcz.

Wieje z nieba wiatr, zimny wiatr.

A moje kalosze po wodzie chlapu-chlap!

A moje kalosze po błocie ciagu-ciap!

 

Ref: Kap, kap, kap, kap, kap, kap!

Ciapu, ciagu, ciap! 

 

2. Aż jednego dnia kalosz siadł,

a z kaloszem też jego brat.

I postanowili, że pójdą sobie w świat.

I postanowili, że pójdą sobie w świat. 

Ref: Kap...

 

3. Jeden kalosz chciał w sklepie stać,

drugi kalosz chciał w piłkę grać.

Niech ktoś ich pogodzi, bo zaraz pójdę spać!

Niech ktoś ich pogodzi, bo zaraz pójdę spać!

Ref: Kap...

 

4. No i wreszcie już kłótni kres.

Mama mówi: chodź witać deszcz!

Pójdziemy po wodzie i dwa kalosze też!

Pójdziemy po wodzie i dwa kalosze też!

Ref: Kap...

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC WRZESIEŃ

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Witamy po wakacjach!

2. Wokół nas.

3. Nasze pasje, nasze bziki.

4. Jesień w naszej okolicy.

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

• doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć i emocji, rozwijanie wrażliwości emocjonalnej, kształtowanie pozytywnych postaw i zachowań społecznych;
• utrwalenie znajomości imion koleżanek i kolegów, rozwijanie umiejętności określania podobieństw między ludźmi i pozytywnego wypowiadania się na ich temat, kształtowanie postaw akceptacji i tolerancji oraz poszanowania innych, wdrażanie do kulturalnego zwracania się do siebie;
• kształtowanie umiejętności określania przynależności do zbiorów, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, kształtowanie postawy szacunku do własności swojej i innych;
• poszerzanie wiedzy przyrodniczej, budowanie wiedzy o świecie przyrody, rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie;
• tworzenie znaków graficznych, doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, uświadomienie znaczenia znaków umownych w grupie;
• ustalenie zasad grupowych, wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za swoje działania, rozwijanie umiejętności dokonywania samooceny;
• wzbogacenie słownictwa o określenia dotyczące zawodów;
• rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotu i używania przyimków: za, przed, obok, na, nad, kształtowanie umiejętności przewidywania następstw i logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i czekania na swoją kolej;
• zapoznanie dzieci z siłą oddziaływania naelektryzowanych przedmiotów, rozbudzanie ciekawości poznawczej, utrwalenie znajomości wyposażenia łazienki, wdrażanie do dbania o czystość;
• rozwijanie kreatywności, doskonalenie motoryki małej, kształtowanie empatii i wrażliwości
• wprowadzenie pojęć: pasja, zainteresowanie i hobby, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat własnych zainteresowań;
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na temat ulubionego zajęcia, wzbogacanie słownika czynnego;
• rozpoznawanie i określanie wielkości zabawek z użyciem słów: mała, duża, większa niż..., mniejsza niż..., rozwijanie umiejętności komunikacji, obdarzania uwagą osób dorosłych i rówieśników, kształtowanie poczucia pewności siebie w podejmowaniu decyzji;
• poszerzenie wiedzy na temat opieki nad pupilem, kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt;
• rozwijanie zdolności twórczych dziecka, kształtowanie umiejętności manipulacyjnych, wyzwalanie dziecięcej radości podczas zabaw związanych z rywalizacją;
• doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie i pobudzanie do wyrażania emocji związanych z tymi zmianami;
• utrwalenie znajomości zasad poruszania się w przestrzeni publicznej, doskonalenie umiejętności odczytywania znaków, rozwijanie umiejętności określania stron lewej i prawej, wyrabianie nawyku uważnej obserwacji otoczenia podczas spaceru;
• utrwalanie znajomości nazw owoców rosnących w polskich sadach i ogrodach;
• aktywizowanie twórczego myślenia, kształtowanie wrażliwości dziecka w kontakcie ze sztuką, doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie poczucia rytmu, kształtowanie umiejętności reagowania na sygnał.
  
   

  „Wrzesień- przedszkolaka” (sł.Urszula Piotrowska, muz.Magdalena Melnicka-Sypko) - piosenka

  1. Do przedszkola idzie Wrzesień,

  żeby zostać przedszkolakiem,

  a za Wrześniem biegną dzieci:

  czekaj na nas, nie bądź taki!

  Maszeruje razem z dziećmi,

  ręka w rękę, noga w nogę,

  wszystkim wkoło opowiada:

  przedszkolakiem zostać mogę!

   

  Ref. Do przedszkola, do przedszkola,

  do zabawek i książeczek,

  do piosenek i wierszyków,

  tu przyjaciół też znajdziecie.

  Do przedszkola, do przedszkola,

  do zabawek i książeczek,

  do piosenek, do wierszyków,

  tu przyjaciół też znajdziecie.

   

  2. Pani wita ich przed salą

  i z uśmiechem drzwi otwiera.

  W samą porę, miły Wrześniu,

  już zostaniesz z nami teraz.

  Ma swój znaczek, szafkę w szatni

  i humorek doskonały,

  zna trzy słowa czarodziejskie,

  z każdej cieszy się pochwały.

   

  Ref. Do przedszkola, do przedszkola...