Liski

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC LUTY

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Każdy potrzebuje miłości.

2. Sport to zdrowie.

3. Zwierzęta egzotyczne.

4.  W dawnych czasach.

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

• poznanie znaczenia zwrotu „oddać komuś serce”, kształtowanie umiejętności rozpoznawanie i nazywania uczuć i emocji, nabywanie umiejętności niewerbalnego wyrażania uczuć
• poznanie obrazu graficznego głoski „s”, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych
• rozwijanie spostrzegawczości, doskonalenie umiejętności matematycznych, rozwijanie umiejętności układania rytmów, odtwarzania rytmów za pomocą ruchu, wysłuchiwania rytmów, uzupełniania brakujących elementów rytmów
• zapoznanie ze zwyczajami w świecie zwierząt, poszerzanie wiedzy przyrodniczej, kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych eksperymentów, wzbudzanie zainteresowania światem przyrody
• rozwijanie aktywności twórczej, kształtowanie pozytywnego nastawienia do innych poprzez przygotowanie kartek walentynkowych, odczuwanie radości z samodzielnego wykonania pracy plastycznej
• rozwijanie zainteresowania historią, rozpoznawanie zmian w otoczeniu, rozwijanie umiejętności opowiadania, kształtowanie ciekawości odkrywania śladów przeszłości, wspieranie empatii
• poznanie obrazu graficznego głoski „j”, doskonalenie słuchu fonematycznego, utrwalenie nazw dinozaurów i innych zwierząt, kształtowanie poczucia satysfakcji z osiągnięć
• kształtowanie umiejętności kodowania, poznanie trójkąta jako figury geometrycznej, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, rozwijanie ciekawości
• rozpoznanie gatunków zwierząt z epoki lodowcowej, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie postawy ciekawości i zainteresowania prehistorią
• rozwijanie wyobraźni i kreatywności, rozwijanie umiejętności manualnych, rozwijanie umiejętności organizacji i planowania pracy, kształtowanie szacunku do kultury, rozwijanie poczucia muzycznego pulsu
• poszerzanie wiedzy na temat zwierząt, doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, kształtowanie empatii wobec zwierząt, rozwijanie umiejętności matematycznych
• poznanie obrazu graficznego głoski „p”, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodowości
• poznanie liczby i cyfry 0, doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie porównywania ciężkości, posługiwania się wagą, przeliczania, dodawania i odejmowania, rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich emocji i rozmawiania o nich
• poznanie fauny poszczególnych kontynentów, poszerzanie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie postawy radości ze wspólnej zabawy

 

Piosenka o współpracy (sł. A. Kamińska, muz. A. Chmielewska)

1. Chociaż lat niewiele mamy,

układamy w głowach plany...

Kim w przyszłości zostaniemy?

Jak wsród innych się spiszemy?

 

Lekarz, sędzia czy artysta,

ekspedientka, programista

współpracują wciąż z innymi-

I my tego się uczymy!

 

Ref: Razem zdziałać można więcej,

więc na pokład wszystkie ręce.

Warto uczyć się współpracy,

dziś w zabawie, jutro w pracy!

 

2. Nam niestraszne są wyzwania,

mamy na nie rozwiązania! 

Każdy jakiś pomysł daje

i plan działań wnet powstaje!

 

Wspólne cele i marzenia

dają nam do zrozumienia,

że gdy ludzie współpracują,

wielkich rzeczy dokonują!

 

Ref: Razem...

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC STYCZEŃ

 

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Nowy Rok.

2. Świat się zmienia.

3. Babcia i dziadek.

4.  Bale w karnawale.

 

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

• ·zapoznanie z korzyściami płynącymi z planowania czasu, utrwalenie znajomości pojęcia „rok” oraz graficznego sposobu jego zapisu, budowanie odporności emocjonalnej, kształtowanie umiejętności współpracy w zespole
• ·kształtowanie umiejętności dostrzegania rytmu oraz następstwa dnia i nocy; kształtowanie umiejętności określania charakteru muzyki i reagowania ruchem na zmianę charakteru muzyki, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „n, N”, doskonalenie umiejętności współpracy z innymi dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych
• ·kształtowanie umiejętności dostrzegania rytmu i następstwa dni tygodnia, utrwalenie znajomości nazw i kolejności dni tygodnia, zapoznanie ze sposobami odmierzania czasu, ćwiczenie pamięci, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole
• ·kształtowanie zdolności dostrzegania cykliczności pór roku oraz ich charakterystycznych cech, kształtowanie zdolności dostrzegania w utworach literackich emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego, kształtowanie umiejętności współdziałania w zabawie
• ·rozwijanie umiejętności posługiwania się urządzeniami służącymi do pomiaru czasu, doskonalenie umiejętności dostrzegania regularności oraz następstwa dnia i nocy, tygodni i pór roku, kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie wyobraźni przestrzennej podczas czynności konstrukcyjnych, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie
• ·poszerzenie wiedzy na temat nowoczesnych urządzeń domowych, wprowadzenie pojęć: wynalazki, wynalazca, zapoznanie z wpływem wynalazków na życie ludzi, pobudzanie ciekawości poznawczej, kształtowanie umiejętności panowania nad nieprzyjemnymi emocjami, zapoznanie z szansami i zagrożeniami związanymi z korzystaniem z nowych technologii
• ·zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „r, R”, doskonalenie umiejętności współpracy z innymi dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych
• ·rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia, zapoznanie z graficznym zapisem liczby 8
• ·poszerzenie wiedzy o dawnych i nowoczesnych pojazdach i maszynach, zapoznanie ze znaczeniem wynalazków dla rozwoju ludzkości, doskonalenie umiejętności współpracy w zabawie i sytuacjach zadaniowych
• ·kształtowanie postawy szacunku do osób starszych i wskazanie sposobów okazywania życzliwości, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, utrwalenie znajomości pojęć związanych z wzajemnymi stosunkami rodzinnymi i nazw członków rodziny, rozwijanie słownika czynnego
• ·zapoznanie z pojęciem „portret”, zapoznanie z tradycyjnymi grami i zabawami, doskonalenie umiejętności liczenia i zapamiętywania, kształtowanie myślenia strategicznego, zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych
• ·rozbudzanie aktywności i ciekawości poznawczej poprzez uczestniczenie w eksperymentowaniu, poszerzanie wiedzy dzieci, zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w czasie eksperymentowania
• ·zapoznanie z tradycją organizowania zabaw karnawałowych, rozwijanie wyobraźni i kreatywności, kształtowanie umiejętności czerpania radości ze wspólnej zabawy
• ·zapoznanie ze zwyczajami karnawałowymi w różnych krajach, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „b, B”, rozbudzanie zainteresowań badawczych, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji z rówieśnikami
• ·rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia, zapoznanie z zapisem graficznym liczby 9
• ·zapoznanie ze zwyczajami karnawałowymi, doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania pracy plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej.
•  
•  
• „Mija czas”- piosenka
•  sł. M. Przewoźniak, muz. R. Dziekański
• 1.     Dni i noce w berka grają. 
•        Jasno-ciemno, ciemno-jasno. 
•        A zegary nam tykają:
•        Proszę wstawać, proszę zasnąć. 
•  
•  
• Ref.: Poniedziałek, wtorek, środa… 
•         Tup-tup! Idą dni. 
•         Czwartek, piątek i sobota, 
•         pomachajmy im! 
•         Hej niedzielo, hej niedzielo, (×2) 
•         nie uciekaj mi!
•  
•  
• 2.     Raz jest biało, raz zielono! 
•         Było zimno, jest gorąco. 
•         Wszystko zmienia się, wiadomo:
•          mija miesiąc za miesiącem. 
•  
•  
• Ref.: Poniedziałek, wtorek, środa…
•  
•  
•  
•  
• ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH
• NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 
• 
   
• TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
• 1. Czyńmy dobro.
• 2. Zimowe zabawy.
• 3. Święta za pasem.
• 4.  Boże Narodzenie na świecie.
•  
• OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:
•        kształtowanie umiejętności reagowania na potrzeby innych osób, zapoznanie z pojęciem bezinteresownego pomagania innym, kształtowanie empatii, życzliwości i troski o innych, doskonalenie umiejętności przestrzegania ustalonych w grupie zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy
•        zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „y, Y”, doskonalenie słuchu fonematycznego, kształtowanie umiejętności współpracy w grupie
•        doskonalenie umiejętności porównywania wielkości, rozwijanie umiejętności klasyfikowania obiektów, zapoznanie z pojęciami związanymi z wielkością: duży, mały, większy, mniejszy, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
•        kształtowanie umiejętności obserwowania i opisywania przyrody, rozwijanie zainteresowania naturą, zachęcanie do poznawania ciekawostek dotyczących Laponii, kształtowanie postawy szacunku do przyrody, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole
•        utrwalenie znajomości piosenki, doskonalenie umiejętności koncentracji i logicznego myślenia podczas wykonywania prostych prac technicznych, rozwijanie zdolności manualnych i kreatywności, kształtowanie satysfakcji z wykonanej pracy
•        kształtowanie odporności emocjonalnej, rozwijanie umiejętności radzenia sobie z porażką podczas zabaw sportowych, kształtowanie umiejętności dostrzegania mocnych stron swoich i innych, budowanie wiary w siebie
•       kształtowanie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw wybranych sportów zimowych oraz sprzętu potrzebnego do ich uprawiania, zapoznanie z zasadami bezpiecznego uprawiania sportów zimowych, zachęcanie do aktywności fizycznej
•        rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia
•        kształtowanie wrażliwości na piękno zimowego krajobrazu, zapoznanie z zależnościami w świecie przyrody, zachęcanie do eksperymentowania i wnioskowania, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole, budowanie atmosfery radosnej zabawy
•        rozwijanie wrażliwości sensorycznej podczas zabaw z lodem, zapoznanie z życiem ludzi zamieszkujących w kręgu polarnym, rozwijanie poczucia muzycznego pulsu, orientacji w przestrzeni, uwrażliwienie na formę utworu, budowanie poczucia satysfakcji i radości z samodzielnego poszerzania wiedzy na zadany temat
•        kształtowanie postawy szacunku wobec tradycji świątecznych, kształtowanie świadomości różnorodności kulturowej, ćwiczenie zgodnej i bezpiecznej zabawy w grupie
•        kształtowanie umiejętności składania życzeń, zapoznanie z tradycyjnymi kolędami i pastorałkami, budowanie więzi rodzinnych
•        rozwijanie umiejętności przeliczania potraw i osób przy stole, zapoznanie z prawidłowym sposobem nakrycia stołu, kształtowanie umiejętności zapamiętywania, rozwijanie umiejętności współpracy i dzielenia się z innymi
•        zapoznanie z różnymi rodzajami drzew iglastych, doskonalenie umiejętności obserwacji drzew iglastych, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, kształtowanie empatii wobec przyrody
•        zapoznanie z kolędą, ćwiczenie motoryki małej podczas tworzenia ozdób świątecznych, budowanie poczucia wspólnoty, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie
• rozwijanie wyobraźni przestrzennej podczas czynności konstrukcyjnych, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie

 

Piosenka "Wesołych Świąt" (sł. i muz. Anna Brych)

1. W grudniowy, mroźny wieczór,

gdy milion gwiazd na niebie,

siedzimy blisko siebie, tak pięknie ubrani.

Kolęda cicho płynie,

a zapach piernikowy

przynosi dobre myśli i wzruszeń moc.

 

Ref: Wesołych Świąt życzymy Wam!

Wesołych Świąt życzymy!

Wesołych Świąt, więc podaj dłoń

światełka zapalimy.

Wesołych Świąt życzymy Wam!

Wesołych Świąt życzymy!

Wesołych Świąt niech niesie ton

kolędę zanucimy.

 

2. Tam w rogu jest choinka,

błyszcząca kolorami,

a pod nią podarunki - 

to dla Was kochani.

My wierszem, pastorałką

życzenia Wam składamy,

serdeczne, najlepsze

z serduszka wprost.

 

Ref: Wesołych Świąt...

 

3. Więc razem kolędujmy,

bliskości czas nastaje.

Radości i miłości

to piękny czas. 

Podając sobie ręce,

wesoło zaśpiewajmy,

bo Boże Narodzenie 

już mieszka w nas.

 

Ref: Wesołych Świąt..

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC LISTOPAD

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Mała i duża ojczyzna

2. Ja i moje ciało

3. Odczytaj wiadomość

4. Przygotowania do zimy

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWCZE:

·       kształtowanie uczucia miłości i szacunku do ojczyzny, zapoznanie z pojęciem „obywatel”, wdrażanie dzieci do odpowiedzialności za najbliższe otoczenie

·       rozwijanie słuchu fonematycznego, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „d, D”, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie

·       zapoznanie z graficznym zapisem cyfry 6, kształtowanie umiejętności przeliczania i porównywania liczby elementów, integrowanie grupy

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania zwierząt po głosie i umaszczeniu, zapoznanie ze zwierzętami gospodarskimi i ich młodymi, doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia podczas eksperymentowania, rozwijanie empatii do zwierząt

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania hymnu narodowego, zapoznanie z zasadami zachowania podczas słuchania „Mazurka Dąbrowskiego”, kształtowanie postawy obywatelskiej

·       rozwijanie umiejętności obserwacji i rozumienia relacji międzyludzkich, kształtowanie umiejętności reagowania na zachowania innych ludzi, ćwiczenie asertywności, doskonalenie umiejętności przestrzegania ustalonych w grupie zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy

·       zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „u, U”, doskonalenie słuchu fonematycznego, utrwalenie znajomości nazw części ciała, kształtowanie umiejętności dbania o własne dobro

·       doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie kompetencji matematycznych w toku zabawy, doskonalenie umiejętności przeliczania poznanych wcześniej liczb, czerpanie radości ze wspólnej zabawy

·       ćwiczenie zmysłów poprzez zachęcanie do wnikliwego oglądania, słuchania, dotykania, wąchania i smakowania, rozwijanie umiejętności opisywania i wyrażania doznań zmysłowych, rozwijanie wyobraźni i kreatywności, doskonalenie umiejętności współpracy

·       utrwalenie znajomości piosenki, doskonalenie umiejętności dostrzegania i opisywania różnic w wyglądzie ludzi, wspieranie rozwoju motorycznego i doskonalenie umiejętności manipulacyjnych, stymulowanie koordynacji ruchowej i równowagi, rozwijanie umiejętności okazywania szacunku innym osobom

·       wprowadzenie w zagadnienia dotyczące snu i odpoczynku, rozwijanie umiejętności rozumienia prostych opowiadań, kształtowanie umiejętności obserwacji otaczającego świata, rozwijanie umiejętności społecznych, rozwijanie empatii i zdolności do współodczuwania emocji

·       zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „l, L”, wzbogacanie słownictwa, wspieranie rozwoju zdolności językowych i grafomotorycznych, wprowadzenie do zasad pracy w grupie

·       wprowadzenie liczby 7 w aspekcie kardynalnym i porządkowym, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, kształtowanie umiejętności przeliczania, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, wprowadzenie do zasad bezpiecznego zachowania w trakcie zabawy

·       rozwijanie wiedzy przyrodniczej, kształtowanie umiejętności obserwacji przyrody, doskonalenie umiejętności okazywania empatii wobec świata przyrody

·       rozwijanie poczucia muzycznego pulsu i orientacji w przestrzeni, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie, uwrażliwienie na formę utworu muzycznego, rozwijanie kreatywności i wyobraźni, umacnianie pozytywnych relacji z rówieśnikami

·       rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi niewerbalnie, kształtowanie umiejętności odczytywania i wyrażania emocji, budowanie postawy akceptacji, rozwijanie umiejętności współpracy

·       zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „y, Y”, doskonalenie słuchu fonematycznego, zapoznanie ze sposobami komunikacji na odległość, wprowadzenie do poznania zasad obowiązujących podczas wysyłania wiadomości

·       wprowadzenie podstawowych pojęć matematycznych związanych z kupowaniem znaczków (liczba, cena, monety, banknoty), rozwijanie umiejętności liczenia, kształtowanie umiejętności kodowania, kształtowanie umiejętności społecznych w sytuacjach oficjalnych

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozumienia sposobów komunikowania się zwierząt z ludźmi, rozwijanie słownictwa związanego z komunikacją zwierząt, ćwiczenie słuchu, kształtowanie zdolności dostrzegania emocji u zwierząt, uświadamianie konieczności respektowania praw zwierząt

·       rozwijanie zdolności plastycznych, kształtowanie poczucia estetyki, rozwijanie zdolności manualnych, kształtowanie umiejętności współpracy w grupie

 

Piosenka "Hymn małego patrioty" (sł. M.Borkowicz, muz. M.Hernik)

1. Pisać nie umiem, czytać nie umiem,

ale to jedno wiem!

Kochać już umiem, myślę, że w sumie

zaśpiewam refren ten:

 

Ref: Kto ja jestem? Polak mały.

Kocham Polskę sercem całym! (x2)

 

2. Nogi mam małe, zęby niecałe,

ale to jedno wiem!

Wielkie mam serce, podnoszę ręce,

zaśpiewam refren ten:

 

Ref: Kto ja jestem...

 

3. Lubię skakanie, lubię bieganie,

wiecie co lubię też?

Lubię śpiewanie, dlatego właśnie 

zaśpiewam refren ten:

 

Ref: Kto ja jestem...

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

 

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Zwierzęta jesienią.

2. Pogoda w kratkę.

3. Zdrowie na talerzu.

4. Bajkostwory i potwory.

5. Album rodzinny.

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWCZE:

·      propagowanie wiedzy przyrodniczej, zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w kontakcie ze zwierzętami leśnymi, kształtowanie postawy
szacunku wobec świata zwierząt

·       wzbogacanie wiedzy o świecie przyrody, kształtowanie umiejętności wyrażania swoich myśli pełnymi zdaniami

·       doskonalenie spostrzegawczości i kształtowanie umiejętności liczenia, rozwijanie umiejętności odczuwania radości z gromadzenia nowych doświadczeń matematycznych

·       poszerzanie wiedzy ogólnej na temat zwierząt, kształtowanie umiejętności określania kierunków względem siebie, rozwijanie wrażliwości na piękno świata zwierząt

·       rozwijanie wyobraźni, kształtowanie umiejętności dostrzegania bogactwa różnorodności w świecie przyrody, kształtowanie umiejętności czerpania radości z uczestnictwa we wspólnych zabawach

·       kształtowanie umiejętności rozmawiania o emocjach, zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z nudą, doskonalenie umiejętności samodzielnego szukania rozwiązań trudnych sytuacji

·       kształtowanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności współpracy

·       kształtowanie umiejętności tworzenia par i dwuelementowych zbiorów, uświadomienie korzyści płynących z grania w różnego rodzaju gry

·       kształtowanie umiejętności przeprowadzania obserwacji przyrodniczych, zapoznanie z różnymi rodzajami zjawisk atmosferycznych, rozbudzanie ciekawości poznawczej, przełamywanie nieśmiałości społecznej

·       kształtowanie wyczucia estetyki, utrwalanie znajomości piosenki oraz rodzajów pogody, doskonalenie pamięci i koncentracji

·       zapoznanie z uczuciem smutku i strachu, zachęcanie do poszukiwania sposobów na radzenie sobie z trudnymi emocjami

·       kształtowanie umiejętności głoskowania, doskonalenie umiejętności dbania o własne zdrowie

·       kształtowanie umiejętności przeliczania, zapoznanie z monetami, doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych

·       kształtowanie umiejętności wyróżniania podziemnych i nadziemnych części roślin, utrwalanie znajomości nazw jadalnych części roślin, doskonalenie umiejętności współpracy

·       kształtowanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem

·       kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie 4, doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej

·       kształtowanie umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości, wzbogacanie wiedzy o zwierzętach

·       ćwiczenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie poczucia rytmu, aktywizacja całego ciała, stosowanie ruchów o swobodnym przepływie i skrętnych kierunkach, zapoznanie z wpływem muzyki na nastrój człowieka, rozwijanie dziecięcej kreatywność

·       kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia tęsknoty, rozwijanie umiejętności rozpoznawania uczuć innych osób, kształtowanie
umiejętności określania, w jakiej atmosferze dzieci czują się najlepiej

·       kształtowanie umiejętności dokonywania prostych obliczeń, doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej

·       kształtowanie umiejętności określania stopnia pokrewieństwa między poszczególnymi członkami rodziny, zapoznanie z pojęciem „drzewo genealogiczne”, doskonalenie umiejętności wskazywania następstwa czasu i przeciwieństw, kształtowanie świadomości bycia częścią rodziny

·       ćwiczenie umiejętności konstrukcyjnych, plastyczno-technicznych, doskonalenie spostrzegawczości

 

Piosenka "Kłótnia kaloszy" (sł. i muz. K. Gowik)

1. Pada z nieba deszcz, zimny deszcz.

Wieje z nieba wiatr, zimny wiatr.

A moje kalosze po wodzie chlapu-chlap!

A moje kalosze po błocie ciagu-ciap!

 

Ref: Kap, kap, kap, kap, kap, kap!

Ciapu, ciagu, ciap! 

 

2. Aż jednego dnia kalosz siadł,

a z kaloszem też jego brat.

I postanowili, że pójdą sobie w świat.

I postanowili, że pójdą sobie w świat. 

Ref: Kap...

 

3. Jeden kalosz chciał w sklepie stać,

drugi kalosz chciał w piłkę grać.

Niech ktoś ich pogodzi, bo zaraz pójdę spać!

Niech ktoś ich pogodzi, bo zaraz pójdę spać!

Ref: Kap...

 

4. No i wreszcie już kłótni kres.

Mama mówi: chodź witać deszcz!

Pójdziemy po wodzie i dwa kalosze też!

Pójdziemy po wodzie i dwa kalosze też!

Ref: Kap...

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE DLA DZIECI 4 – 5 LETNICH

NA MIESIĄC WRZESIEŃ

 

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Witamy po wakacjach!

2. Wokół nas.

3. Nasze pasje, nasze bziki.

4. Jesień w naszej okolicy.

 

OGÓLNE CELE DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

• doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć i emocji, rozwijanie wrażliwości emocjonalnej, kształtowanie pozytywnych postaw i zachowań społecznych;
• utrwalenie znajomości imion koleżanek i kolegów, rozwijanie umiejętności określania podobieństw między ludźmi i pozytywnego wypowiadania się na ich temat, kształtowanie postaw akceptacji i tolerancji oraz poszanowania innych, wdrażanie do kulturalnego zwracania się do siebie;
• kształtowanie umiejętności określania przynależności do zbiorów, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, kształtowanie postawy szacunku do własności swojej i innych;
• poszerzanie wiedzy przyrodniczej, budowanie wiedzy o świecie przyrody, rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie;
• tworzenie znaków graficznych, doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, uświadomienie znaczenia znaków umownych w grupie;
• ustalenie zasad grupowych, wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za swoje działania, rozwijanie umiejętności dokonywania samooceny;
• wzbogacenie słownictwa o określenia dotyczące zawodów;
• rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotu i używania przyimków: za, przed, obok, na, nad, kształtowanie umiejętności przewidywania następstw i logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i czekania na swoją kolej;
• zapoznanie dzieci z siłą oddziaływania naelektryzowanych przedmiotów, rozbudzanie ciekawości poznawczej, utrwalenie znajomości wyposażenia łazienki, wdrażanie do dbania o czystość;
• rozwijanie kreatywności, doskonalenie motoryki małej, kształtowanie empatii i wrażliwości
• wprowadzenie pojęć: pasja, zainteresowanie i hobby, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat własnych zainteresowań;
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na temat ulubionego zajęcia, wzbogacanie słownika czynnego;
• rozpoznawanie i określanie wielkości zabawek z użyciem słów: mała, duża, większa niż..., mniejsza niż..., rozwijanie umiejętności komunikacji, obdarzania uwagą osób dorosłych i rówieśników, kształtowanie poczucia pewności siebie w podejmowaniu decyzji;
• poszerzenie wiedzy na temat opieki nad pupilem, kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt;
• rozwijanie zdolności twórczych dziecka, kształtowanie umiejętności manipulacyjnych, wyzwalanie dziecięcej radości podczas zabaw związanych z rywalizacją;
• doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie i pobudzanie do wyrażania emocji związanych z tymi zmianami;
• utrwalenie znajomości zasad poruszania się w przestrzeni publicznej, doskonalenie umiejętności odczytywania znaków, rozwijanie umiejętności określania stron lewej i prawej, wyrabianie nawyku uważnej obserwacji otoczenia podczas spaceru;
• utrwalanie znajomości nazw owoców rosnących w polskich sadach i ogrodach;
• aktywizowanie twórczego myślenia, kształtowanie wrażliwości dziecka w kontakcie ze sztuką, doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie poczucia rytmu, kształtowanie umiejętności reagowania na sygnał.
  
   

  „Wrzesień- przedszkolaka” (sł.Urszula Piotrowska, muz.Magdalena Melnicka-Sypko) - piosenka

  1. Do przedszkola idzie Wrzesień,

  żeby zostać przedszkolakiem,

  a za Wrześniem biegną dzieci:

  czekaj na nas, nie bądź taki!

  Maszeruje razem z dziećmi,

  ręka w rękę, noga w nogę,

  wszystkim wkoło opowiada:

  przedszkolakiem zostać mogę!

   

  Ref. Do przedszkola, do przedszkola,

  do zabawek i książeczek,

  do piosenek i wierszyków,

  tu przyjaciół też znajdziecie.

  Do przedszkola, do przedszkola,

  do zabawek i książeczek,

  do piosenek, do wierszyków,

  tu przyjaciół też znajdziecie.

   

  2. Pani wita ich przed salą

  i z uśmiechem drzwi otwiera.

  W samą porę, miły Wrześniu,

  już zostaniesz z nami teraz.

  Ma swój znaczek, szafkę w szatni

  i humorek doskonały,

  zna trzy słowa czarodziejskie,

  z każdej cieszy się pochwały.

   

  Ref. Do przedszkola, do przedszkola...